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Essa vivência objetiva construir conceitos matemáticos por meio de geometria fractal; Desenvolver noções sobre a Geometria não Euclidiana, mais especificamente a Geometria Fractal, utilizando materiais manipuláveis; Reconhecer a geometria fractal
Autores: Estudantes do Centro Universitário Estácio de Brasília. Público Alvo: 6º ao 9º do Ensino Fundamental. Materiais: Recipientes diversos, e Suco de diferentes sabores. Resumo: As atividades desta vivência trabalham
Essa vivência objetiva divulgar a relação entre matemática e arte.
Por meio da construção de Poliedros com liga e cartolina, iremos analisar as diversas possibilidades de união de faces em torno de cada vértice, lembrando que, em um sólido platônico,
Essa vivência objetiva construir, coletivamente, os quatro primeiros estágios de um objeto fractal 3D utilizando cubos, discutindo-os em uma perspectiva algébrico-geométrica, e Explorar alguns conteúdos matemáticos do Ensino Médio utilizando
A atividade consiste na produção de Poliedros de Platão utilizando papel cartão de diferentes tamanhos e cores.
Essa vivência objetiva caracterizar poliedros e não poliedros e, em seguida, manusear e construir poliedros para identificar características comuns que permitam classificá-los como prismas e pirâmides.
